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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。下面读文网小编整理奇花异草的造句。希望大家通过造句的学习,能够掌握理解词语的用法及意思!
奇花异草的造句:
(1) 南岳衡山,处处茂林修竹,终年长翠;奇花异草,四时飘香;其七十二处山峰,层峦叠嶂气势磅礴,素以五岳独秀而闻名于世。
(2) 一路行来,云雾飘渺,千岩竞秀,流泉飞瀑,亭台楼阁点缀其间,奇花异草遍布其中,当真是一处人间仙境。
(3) 别墅很大,有一个漂亮的花圃,虽是秋季,但是花圃上的奇花异草却竞相争放,万紫千红,很是美丽。
(4) 众人穿廊过亭,一路但见奇花异草,丑石假山,楼台亭阁、水榭木桥,一派富贵景象。
(5) 姜子牙为开辟鸿蒙,到处寻山问水,收寻奇花异草和异禽良种,来开辟这蛮荒之地。
(6) 五师兄宫灿,出身豪门,从小就食用那些奇花异草龙肝凤髓,对于修仙大有裨益,现在二十四岁,也到了三才中期境界。
(7) 就在此时,他只觉得眼前忽然出现了一株株奇花异草,一棵棵撑天大树。
(8) 即便此时已是百花凋零秋风扫叶的季节,这里却依旧生机勃勃,各种奇花异草数不胜数,许多无罪从未见过的异兽遇人不惊。
(9) 这种香气夹杂着中药的芳香和奇花异草的味道,说不出的古怪,但说不出的好闻,郝帅只闻了一会儿便觉得脑海中一阵清明朗澈,浑身上下都说不出的舒爽。
(10) 灵禽走兽欢喧腾,奇花异草荣向阳。
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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。下面读文网小编整理奇花异草的造句。希望大家通过造句的学习,能够掌握理解词语的用法及意思!
奇花异草的造句:
(1) 我喜欢爬山,也喜欢从中采些奇花异草回来,或欣赏或作为菜用。
(2) 园中收集了全国的奇花异草,园中的"世纪花"据说16年才开花一次,真可谓难能一见。
(3) 有个人有一座漂亮的花园,里面种了各式各样的奇花异草,不过,有个问题,就是他的邻居总是放任他养的鸡到处乱跑,闯进花园里,把植物的根挖起来,吃掉花园里的花,搞得乱七八糟。
(4) 你们向大自然学习,希望不只是看看奇花异草、珍禽异兽和美丽的风景,更重要的是体验大自然,感知大自然。
(5) 一路上,公路两旁都是些奇花异草和傲然挺立的树。
(6) 神农架长有许多奇花异草。
(7) 原始森林里有许多奇花异草。
(8) 宝天曼林海莽莽,古木参天,珍禽异兽,奇花异草,自然风光尽占风流。
(9) 游客无不为澳大利亚境内的各种珍禽异兽和奇花异草所折服。
(10) 游客还可以欣赏澳大利亚境内的各种珍禽奇兽、奇花异草,享受这里充足的阳光和宜人的气候。结识富有情趣、和蔼友善、胸襟宽广的澳洲人。
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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。下面读文网小编整理关于奇花异草的造句,希望读文网小编整理的能对你有所帮助!
奇花异草的造句:
(1) 植物园里长满了各种奇花异草。
(2) 你们应向大自然学习,希望不只是看看奇花异草、珍禽异兽和美丽的风景,更重要的是体验大自然,感知大自然。
(3) 这里到处是密林,奇花异草遍地丛生,珍禽异兽出没其中。
(4) 拾级而上,曲径涌幽,奇花异草,尤为奇观。
(5) 或徒步沿着径道欣尝花园里美丽的奇花异草.
(6) 在花展上我们看到许多见所未见的奇花异草。
(7) 田家院落古香古色,房檐龙飞凤舞,花园奇花异草遍布,尺树寸泓,亭台楼阁错落有致。
(8) 据传谷里遍地金银,奇花异草无数,林丹妙药俯拾即是。
(9) 各种珍禽异兽咆哮山林,奇花异草俯拾皆是。
(10) 那就在对面的山峰,忽然变得在雾去天明中,长满奇花异草,野葛山栀,红肥绿瘦中,暗香疏影,轻烟缭绕,看似仙界。
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造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。以下是关于奇花异草的造句,希望读文网小编整理的对你有用!
(1) 植物园里长满了各种奇花异草。
(2) 你们应向大自然学习,希望不只是看看奇花异草、珍禽异兽和美丽的风景,更重要的是体验大自然,感知大自然。
(3) 这里到处是密林,奇花异草遍地丛生,珍禽异兽出没其中。
(4) 拾级而上,曲径涌幽,奇花异草,尤为奇观。
(5) 或徒步沿着径道欣尝花园里美丽的奇花异草.
(6) 在花展上我们看到许多见所未见的奇花异草。
(7) 田家院落古香古色,房檐龙飞凤舞,花园奇花异草遍布,尺树寸泓,亭台楼阁错落有致。
(8) 据传谷里遍地金银,奇花异草无数,林丹妙药俯拾即是。
(9) 各种珍禽异兽咆哮山林,奇花异草俯拾皆是。
(10) 那就在对面的山峰,忽然变得在雾去天明中,长满奇花异草,野葛山栀,红肥绿瘦中,暗香疏影,轻烟缭绕,看似仙界。
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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。下面是关于奇花异草的造句,希望读文网小编整理的对你有用,欢迎阅读:
奇花异草的造句:
(1) 三个时辰后,天色大亮,缕缕微阳斜照而下,一处浓密的原始森林中,古木参天,巨藤盘绕,各种奇花异草、灵禽猛兽数不胜数。
(2) 山脉中群峦叠障,险峰怪崖、古树莽林遍布,各种奇花异草珍禽奇兽数不胜数,步步凶险、无处不杀机暗藏,使得人迹罕至,入眼尽是原始风貌。
(3) 宫殿亭阁之间,密植奇花异草,争妍斗艳。
(4) 第六十二章出得牢笼龙翔天,奇花异草岂等闲。
(5) 幽冥大陆地域广阔,奇花异草比比皆是,但要论起花卉,没有一个地方能够与文殊兰谷相媲美。
(6) ,里面长满了各种奇花异草,养有各种珍禽奇兽。
(7) 瑰丽园是山寨景区的中心,此刻人花稀少,萧条的气息渗透着阴寒,奇花异草似有阴毒在蔓延,浓绿连荫在炽热的阳光下流窜着一股桀骜的血腥。
(8) 溏边假山矗立,各种奇花异草,不计其数,端的是湖光山色一派幽丽景色,不愧是仙山洞府。
(9) 想了片刻,悟空实在想不出个究竟,翻身起来,按照玉简所给路线,向着灵兽园走去,一路上奇花异草,仙山琼阁,美不胜收。
(10) 进入牌坊,一路都铺着白石,虽是寒天,两旁种着的奇花异草,依然开得嫣红姹紫,宛如江南三月。
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遣词造句不仅是语感培养的重要策略,同时也是写作基础。所以同学们平时要积累并要多做一些练习。以下读文网小编整理的词语奇花异草的意思和造句。希望对你有帮助!
奇花异草的解释:原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
造句:
(1) 接着凌月推开珊瑚长窗,窗外自有一座后园,遍种奇花异草,十分鲜艳好看,知是平时游赏之处。更有花树十六株,株株挺拔俊秀,此时夏初,风动花落,千朵万朵,铺地数层,唯见后庭如雪初降,甚是清丽。
(2) 岸边的奇花异草,是拘留不住奔腾向前的江水的。
(3) 草坪里还种着许许多多的奇花异草,让人目不暇接。花的艳丽芬芳,把校园扮成了花的海洋。下课了,躺在草坪里的石床上,呼吸着清新的空气,疲劳一扫而光。它是同学们休息玩耍的好去处。
(4) 岸边的奇花异草,是留不住奔腾向前的江水的。
(5) 济南除了有水有山,还有植物园。种植着奇花异草,有艳丽无比的牡丹,奇形怪状的林木,耐旱的仙人掌。经过工人师傅的手,变得更有情趣,如果你走在幽静娴雅的小路上,就如来到了仙境。
(6) 从悬崖上能采到奇花异草,从劳动中能学到精湛的手艺。
(7) 初夏的黄山,到处可见鲜艳夺目、多姿多态的奇花异草。
(8) 志在顶峰的人,决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。
(9) 从悬崖上能采到奇花异草,从考试中能体会酸甜苦辣。
(10) 我们应该主动保护公园里的奇花异草。
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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。以下读文网小编整理奇花异草的造句,供大家参考,希望大家能够有所收获!
奇花异草的造句:
(1) 此处放眼望去尽是奇花异草,到处郁郁葱葱,居中有棵梧桐树分外挺拔苍翠,周边一众树木以它为中心向四处展开。
(2) 我十分喜欢花,花儿那美丽的外表常常是我惊叹,那迷人的芳香常常使我陶醉。我见过许多奇花异草:玫瑰花,牡丹花,水仙花,百合花等。可是,最令我难以忘怀的,还是随处可见的月季花。
(3) 枣树,你虽然没有柳树松树那样高大,但在我心目中,你却比它们还要完美;你虽然没有奇花异草那么娇贵艳丽,可你春天的那身“绿衣”却总是那么潇洒,朴素。
(4) 我想拥有一幢大房子,有一个很大的阳光房,里面种满了奇花异草,要有一个游泳池,水总是满满的,还要有仆人。
(5) 莽莽林海一望无际,古木参天,松柏苍翠,高山杜鹃南岭箭竹,奇花异草,令人赏心悦目。
(6) 四姑娘山山势陡峭苍劲粗犷,山沟内奇山异峰冰川飞泉,大小高山湖和广阔的森林草地,各种奇花异草珍禽异兽,构成了独具特色的高原山地风光。
(7) 种啊种,他渐渐迷上了园艺,醉心于培育各种珍贵树木和奇花异草,他的成就也终于遐迩闻名,吸引来一批又一批的游人。
(8) 乔瓦尼意识到,拉帕切尼一定是通过实验方法创造了这些奇花异草.
(9) 花果山面积极大,远古时期就曾是十洲之祖脉,三岛之来龙,山内奇花异草,灵石奇峰,仙鱼鸟兽,松藤竹林,多的说不胜数,正儿八经的一处仙山风景地区。
(10) 天鹰部落,峰峦叠嶂,簇拥起伏,呈绿水环绕之势,山光水色,风和日丽,有奇花异草疯长,鸟语花香遍地。
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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。以下读文网小编整理奇花异草的造句的范例,供大家参考。欢迎阅读:
【拼音】: qí huā yì cǎo
【解释】: 原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
【出处】: 《西京杂记》卷三:“奇树异草,靡不具植。”
【近义词】: 奇树异草、奇花异卉
【反义词】: 平淡无奇
【灯谜】: 异葩
【用法】: 作宾语、定语;指稀少的东西
奇花异草的造句:
(1) 接着凌月推开珊瑚长窗,窗外自有一座后园,遍种奇花异草,十分鲜艳好看,知是平时游赏之处。更有花树十六株,株株挺拔俊秀,此时夏初,风动花落,千朵万朵,铺地数层,唯见后庭如雪初降,甚是清丽。
(2) 岸边的奇花异草,是拘留不住奔腾向前的江水的。
(3) 草坪里还种着许许多多的奇花异草,让人目不暇接。花的艳丽芬芳,把校园扮成了花的海洋。下课了,躺在草坪里的石床上,呼吸着清新的空气,疲劳一扫而光。它是同学们休息玩耍的好去处。
(4) 岸边的奇花异草,是留不住奔腾向前的江水的。
(5) 济南除了有水有山,还有植物园。种植着奇花异草,有艳丽无比的牡丹,奇形怪状的林木,耐旱的仙人掌。经过工人师傅的手,变得更有情趣,如果你走在幽静娴雅的小路上,就如来到了仙境。
(6) 从悬崖上能采到奇花异草,从劳动中能学到精湛的手艺。
(7) 初夏的黄山,到处可见鲜艳夺目、多姿多态的奇花异草。
(8) 志在顶峰的人,决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。
(9) 从悬崖上能采到奇花异草,从考试中能体会酸甜苦辣。
(10) 我们应该主动保护公园里的奇花异草。
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【奇花异草解释】:原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。对以下是读文网小编收集整理的奇花异草的反义词以及造句。
平淡无奇
【解释】:原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
【出自】:《西京杂记》卷三:“奇树异草,靡不具植。”
【示例】:命岸贾于绛州城内,起一座花园,遍求~,种植其中。
◎明·冯梦龙《东周列国志》第五十回
【语法】:联合式;作宾语;含褒义
(1) 接着凌月推开珊瑚长窗,窗外自有一座后园,遍种奇花异草,十分鲜艳好看,知是平时游赏之处。更有花树十六株,株株挺拔俊秀,此时夏初,风动花落,千朵万朵,铺地数层,唯见后庭如雪初降,甚是清丽。
(2) 岸边的奇花异草,是拘留不住奔腾向前的江水的。
(3) 草坪里还种着许许多多的奇花异草,让人目不暇接。花的艳丽芬芳,把校园扮成了花的海洋。下课了,躺在草坪里的石床上,呼吸着清新的空气,疲劳一扫而光。它是同学们休息玩耍的好去处。
(4) 岸边的奇花异草,是留不住奔腾向前的江水的。
(5) 济南除了有水有山,还有植物园。种植着奇花异草,有艳丽无比的牡丹,奇形怪状的林木,耐旱的仙人掌。经过工人师傅的手,变得更有情趣,如果你走在幽静娴雅的小路上,就如来到了仙境。
(6) 从悬崖上能采到奇花异草,从劳动中能学到精湛的手艺。
(7) 初夏的黄山,到处可见鲜艳夺目、多姿多态的奇花异草。
(8) 志在顶峰的人,决不会因留恋半山腰的奇花异草而停止攀登的步伐。
(9) 从悬崖上能采到奇花异草,从考试中能体会酸甜苦辣。
(10) 我们应该主动保护公园里的奇花异草。
(11) 我喜欢爬山,也喜欢从中采些奇花异草回来,或欣赏或作为菜用。
(12) 园中收集了全国的奇花异草,园中的"世纪花"据说16年才开花一次,真可谓难能一见。
(13) 有个人有一座漂亮的花园,里面种了各式各样的奇花异草,不过,有个问题,就是他的邻居总是放任他养的鸡到处乱跑,闯进花园里,把植物的根挖起来,吃掉花园里的花,搞得乱七八糟。
(14) 你们向大自然学习,希望不只是看看奇花异草、珍禽异兽和美丽的风景,更重要的是体验大自然,感知大自然。
(15) 一路上,公路两旁都是些奇花异草和傲然挺立的树。
(16) 神农架长有许多奇花异草。
(17) 原始森林里有许多奇花异草。
(18) 宝天曼林海莽莽,古木参天,珍禽异兽,奇花异草,自然风光尽占风流。
(19) 游客无不为澳大利亚境内的各种珍禽异兽和奇花异草所折服。
(20) 游客还可以欣赏澳大利亚境内的各种珍禽奇兽、奇花异草,享受这里充足的阳光和宜人的气候。结识富有情趣、和蔼友善、胸襟宽广的澳洲人。
(21) 植物园里长满了各种奇花异草。
(22) 你们应向大自然学习,希望不只是看看奇花异草、珍禽异兽和美丽的风景,更重要的是体验大自然,感知大自然。
(23) 这里到处是密林,奇花异草遍地丛生,珍禽异兽出没其中。
(24) 拾级而上,曲径涌幽,奇花异草,尤为奇观。
(25) 或徒步沿着径道欣尝花园里美丽的奇花异草.
(26) 在花展上我们看到许多见所未见的奇花异草。
(27) 田家院落古香古色,房檐龙飞凤舞,花园奇花异草遍布,尺树寸泓,亭台楼阁错落有致。
(28) 据传谷里遍地金银,奇花异草无数,林丹妙药俯拾即是。
(29) 各种珍禽异兽咆哮山林,奇花异草俯拾皆是。
(30) 那就在对面的山峰,忽然变得在雾去天明中,长满奇花异草,野葛山栀,红肥绿瘦中,暗香疏影,轻烟缭绕,看似仙界。
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奇花异草,原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。以下是关于奇花异草的造句,希望读文网小编整理的对你有用!
奇花异草的造句:
(1) 不过倒是颇为古色古香,青砖绿瓦前廊后厦,院中不像瑞王府那样种的大多是些奇花异草,反而多是些参天的古树,高大挺拔气势不凡从院外就可以看得到。
(2) 各种奇花异草争妍斗艳,两岸杨柳依依,婆娑展姿,随风飘荡间,宛如万千少女摇臂起舞…
(3) 谢家花园虽入冬至,仍有目不暇接的奇花异草,美不胜收,妙不可言,让人流连忘返,甚感怡情悦性:青松挺伟姿,绿竹风依依,幽兰斗奇香,寒梅傲严霜……
(4) 而那些奇花异草,虽得日月之精,有起死回生,起死人,肉白骨之能,但是也只能称得上为“中宝”。
(5) 这里的景色,云雾缭绕,山势雄壮,峰峦峭拔,怪石嵯峨,流泉飞瀑,鬼斧神工,茂林修竹,古木参天,奇花异草,山明水秀。
(6) 勾心斗角巧夺天工犹如海市蜃楼,宫殿亭阁之间密植奇花异草争妍斗艳。
(7) 采矿车行驶了大约二十多分钟,来到了一条水平如镜的清澈河流岸边,河流不甚多宽,两岸古树参天,藤萝密布,布满了奇花异草。
(8) 树下生长着点地梅、虎爪耳草、绿绒蒿、蚤缀、大拟鼻花、马先蒿等奇花异草,绿茵葱翠,蕴藏着无尽的壮美、神秘和富饶。
(9) 只见朱栏画栋,富丽堂皇,奇花异草,宛若仙山琼阁,别有洞天,君若尘的大志向就是:周天星斗皆为我所用,周身孔窍皆为诸天,本体化为诸天之时就是剑道大成之日……
(10) 水,最需要水,推开另一扇石门,‘哇,’里面温暖如春,好似人间仙境,山青水绿,怪石嶙峋,奇花异草。
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奇花异草的造句:
(1) 他们来到了发现毒汁与枯叶的回旋谭,我爹向众人道:“到了,我们分头去找找那些生长在毒草旁边的奇花异草。
(2) 成群的蝴蝶相互追逐着,各种奇花异草生长在小溪的两侧,还有野生的果树,都生长在这泉眼附近。
(3) 殿堂楼宇一重接着一重,深院众多,青葱的树木郁郁葱葱,奇花异草绚烂美丽,将金碧辉煌的宫殿掩映在其中,偶尔显露一角,在阳光的照耀下泛着鳞鳞金光。
(4) 洞底方圆数十尺,奇石林立,群芳竞艳,百卉争妍,尽是不知名的奇花异草。
(5) 现在这一株月季孤零零的立在这豪华大宅内,相比院墙内的其它争香斗艳的奇花异草,它显得遗世独立。
(6) 逍遥天的修真者除了人,还有凤为禽中之王、麟为兽中之王的上古异兽,钟灵毓秀、通真达灵的奇花异草……
(7) 奇花异草,数不胜数,珍禽奇兽,多如牛毛。
(8) 李煜即位后苟且偷安,生活奢华,常常在宫中营造销金红罗幕壁,镶以白金和玳瑁,并插上奇花异草,题曰“锦洞天”。
(9) 这种香气夹杂着中药的芳香和奇花异草的味道,说不出的古怪,但说不出的好闻,郝帅只闻了一会儿便觉得脑海中一阵清明朗澈,浑身上下都说不出的舒爽。
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以下读文网小编整理的词语奇花异草的造句。造句,是使学生牢固地掌握和正确地运用学过的词语的一种有效练习方式。所以同学们要多做一些练习。
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(3) 有个人有一座漂亮的花园,里面种了各式各样的奇花异草,不过,有个问题,就是他的邻居总是放任他养的鸡到处乱跑,闯进花园里,把植物的根挖起来,吃掉花园里的花,搞得乱七八糟。
(4) 你们向大自然学习,希望不只是看看奇花异草、珍禽异兽和美丽的风景,更重要的是体验大自然,感知大自然。
(5) 一路上,公路两旁都是些奇花异草和傲然挺立的树。
(6) 神农架长有许多奇花异草。
(7) 原始森林里有许多奇花异草。
(8) 宝天曼林海莽莽,古木参天,珍禽异兽,奇花异草,自然风光尽占风流。
(9) 游客无不为澳大利亚境内的各种珍禽异兽和奇花异草所折服。
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二年级语文上册册教案模板15篇
教案是教师为了有效地组织和安排教学活动而制定的计划。以下是小编为大家收集的二年级语文上册册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标
1.认识“滩、椰”等9个生字,结合生活经历,借助想象,感受四组词语所呈现的不同地貌和相应的自然风光。(重点)
2.学习用部首查字法查找独体字;积累描写天气的8个四字词语,结合生活体会词语的意思,并尝试运用一两个词语;从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气,体会句子的有趣。(重点)
3.认真观察图片,了解图意,展开丰富的想象,用几句话把故事写完整。(重点)
4.展示交流改正错别字的方法,复习巩固易错字和易混字。
5.背诵民谣《数九歌》,读懂其中蕴含的气候知识,感受民俗文化。
6.阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》,感受说绕口令的情趣,激发阅读绕口令的兴趣。
课前准备
教师准备:教学课件。
学生准备:字典和自己平时积累的容易写错的字的汇总本。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
(课件展示魔法城堡图片,播放轻松愉快的音乐。)同学们,语文王国是一个丰富多彩、趣味多多的世界。那里有一座语文魔法城堡,里边有很多神秘、有趣的内容。让我们快快走进这座魔法城堡,去探究语文的奥秘吧!
二、多种方法,趣味识字
1.过渡:(课件出示魔法城堡墙上的四幅画:海滩、沙漠、高原、悬崖)同学们,魔法城堡墙上的这四幅画中有一些词语宝贝,让我们一起看一看吧!
2.学生自由读“识字加油站”中的词语,不认识的字借助拼音拼一拼。
3.请小老师领大家读。
4.同桌合作识记生字。
5.引导学生说出自己喜欢哪幅画,依据学生意见,相机出示有关那里风光的视频。
(1)播放有关海滩风光的视频。
①引导学生说一说自己的感受。
②出示椰树、贝壳的图片及词卡,识记生字“滩、椰、壳”。
(2)播放沙漠风光的视频,请学生观看。
①出示胡杨树图片,认识胡杨树。
②出示骆驼图片,识记生字“漠、骆、驼”。
③引导学生说一说自己还在哪里见过骆驼。
(3)播放有关高原风光的视频。
①出示雪莲、骏马的图片,引导学生认识这两种事物。
②用换一换的方法识记生字“骏”:俊—骏。
(4)展示悬崖、青松、雄鹰的图片。
①出示词语“悬崖”,指名读。
②识记生字。给“悬”“崖”组词。
6.趣味练习,巩固生字。
(1)词语图片对对碰。读词语,把词语贴在相应的图片下。
(2)抽读带有生字的词语卡片,开火车轮读。
(3)出示生字卡片,学生抢答。
三、情感体验,字词句运用
过渡:(课件出示词典小精灵)同学们,我们现在来到魔法城堡的第二层里,这里住着词典小精灵,它可是我们学习的好帮手。现在,词典小精灵想要考一考我们,过了这一关,我们才能继续向上探索哟!你们有信心接受挑战吗?(出示题目)
用部首查字法查出下面的字,再填一填。
1.指名说一说如何运用部首查字法查字。
2.课件播放查字典查“亏、申、丹”的动画过程,教师引导学生明确方法:先看看这个字的部首是什么,然后找到部首所在的页码,数一数这个字除去部首有几画,在相应的笔画下找到这个字,根据这个字后面的页码就可以找到相应的字了。
3.出示查字典儿歌,学生一起读一读。
小小字典用处大,我有困难请教它。
先数部首有几画,部首目录找到它。
看清页码去检字,去掉部首查几画。
对照页码找到字,会读懂义乐开花。
4.指导学生查独体字。
(1)课件出示“亏、申、丹”这三个字。
(2)教师指出:“亏、申、丹”这三个字的部首分别为“一、丨、丿”。
5.开展查字竞赛,看看谁能在最短的时间里完成表格。
6.同桌互相检查。
7.为完成得又快又好的同学颁发“查字典小能手”奖章。
你见过下面这些词语描写的景象吗?选一两个,跟同学说一说当时的情景。
1.课件出示下面的词语:
云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭liáo绕寒风刺骨ɡǔ鹅é毛大雪电闪雷鸣mínɡ
2.指导学生用不同的方式读这些词语。
3.引导学生一边读一边想象当时的情景。(学生说一个词语,教师相机点击词语,学生说完自己想象的情景后,教师出示相应的图片。)
4.小组合作,给词语分分类,从中选择一两个,跟同学说一说当时的情景。
读读下面的句子,说说有趣在哪里。
1.课件出示句子。
“我要把大海藏起来。”于是,雾把大海藏了起来。
调皮的风拿了我的手绢juàn,擦过了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圆帽子,当作铁环滚走了。
2.学生先自由读句子,再采用多种方式读句子。
3.引导学生说说句子好在哪里。
4.同桌互说以后,再在小组内说说,明确:这些句子是拟人句,把雾、风当成会说话、会思考的人来写,生动、形象,读起来很有趣。
四、观察想象,训练写话
1.(课件出示写话图片)引导学生仔细看图,说一说:小老鼠在干什么?电脑屏幕上突然出现了谁?
2.引导学生想象,用恰当的词语形容小老鼠看到猫时的心情(大吃一惊、吓了一跳),体会小老鼠紧张、害怕的心情。
3.屏幕上突然出现了一只猫,接下来会发生什么事呢?观察图片中猫的面部表情,想象它准备做什么。
4.补充出示故事开头:“一天,小老鼠在电脑边玩耍,玩得正欢,突然,屏幕上出现了一只猫。”请同学们把这段话说完整。
5.小组里交流,说一说自己想到的故事。
6.评选“故事大王”。小组推荐一名同学,在全班说一说自己想到的故事,看看谁讲的故事最生动、有趣。
7.组织写话。把想到的故事写下来,注意恰当地使用标点符号,不会写的字可以用拼音代替。
五、课堂小结,课外延伸
1.总结:语文是一个奇妙的世界,那里的知识无穷无尽。在魔法城堡里,我们学会了几个生字,在字词句运用中我们还能读词语想象画面,积累了生动、有趣的句子,在写话中进行了写故事的练习。我们的收获是多么丰富啊!我相信这是一次快乐的神奇之旅。
2.拓展:把自己写的小故事读给爸爸妈妈听,并尝试着修改。
第二课时
一、创设情境,激趣导入
(课件出示孙悟空图片)孙悟空有一双火眼金睛,真是令人羡慕。现在,我们走进生字王国,召集一些长得比较像的生字,看看能不能区分开它们,看看我们是否也具有火眼金睛。
二、火眼金睛,巧辨生字
1.第一关:错别字大会诊。(将“展示台”第一组词语中的加点字换成错别字,用课件展示出来。)
(1)同桌合作找一找错别字。
(2)大屏幕出示改正后的词语:棉被泼水带领展现散步南瓜
(3)指名读,齐读。
2.第二关:找不同。(课件出示第二组词语。)
(1)独立读第二组词语:纸巾低头战士土地今天口令
(2)仔细观察加点字,对比加点字不同的地方。
(3)全班汇报,指名说这些字的不同之处。
(4)齐读词语。
3.第三关:同音字大较量。
(1)读第三组词语:带领穿戴以后已经再见正在
(2)发现加点字的特点:字音相同。
(3)学生质疑,说一说自己区分不开的字。
(4)师生共同想办法区分同音字。
4.第四关:形近字大比较。
(1)出示第四组词语:果园圆心汽水气体心情晴天
(2)指名读。
(3)引导学生用多种方法区分形近字。(区分形旁,歌诀区分识记。)
(4)齐读,加深印象。
三、多种诵读,日积月累
1.出示《数九歌》,教师简单介绍“数九”的含义。
2.学生自由读。
3.多种形式诵读:指名读、男女生合作读、拍手读、齐读。
4.引导学生观察课文插图,找一找与儿歌对应的内容。
5.教师简单讲解儿歌内容。
6.练习背诵。
四、自主探究,热爱阅读
1.过渡:古诗是中国文化的瑰宝,绕口令也是一种妙趣横生的语言表达形式。
2.课件播放《分不清是鸭还是霞》,让学生一边听一边想:《分不清是鸭还是霞》里都有哪些事物?它们之间发生了什么事?
3.自由读《分不清是鸭还是霞》,遇到不会的字可以圈出来,问问老师,再多读几次。
4.指名朗读,纠正字音,重点读准“麻花鸭”和“五彩霞”。
5.思考交流:“麻花鸭”怎么会游进“五彩霞”,“五彩霞”又怎么会网住“麻花鸭”呢?
6.带着喜爱之情有感情地朗读绕口令。
7.赛读绕口令:一要读准字音,二要读通句子,三要读出喜爱之情,四要读出绕口令的节奏。
五、拓展练习,互动积累
1.背诵《数九歌》。
2.回家教家人朗读绕口令。
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有关二年级上册语文教案及反思15篇
教师可以根据学科特点和学生的实际情况,选择合适的教学内容,并将其组织成有机的教学活动,以下是小编为大家收集的二年级上册语文教案及反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《我们成功了》这篇课文是属于第三单元的文章,第三单元的文章都是围绕着“爱祖国”这个专题写的,《我们成功了》反应了我国在新世纪之初重大国际竞争中的综合实力。通过 体会人们在申奥成功时的`激动、欢乐和自豪,让学生增强民族自尊心和自豪感。
所以在教本课之前,我对北京申奥的北京作了介绍,让学生理解北京申奥成功的重大意义,同时还给学生观看2001年北京成功申办奥运会的人们激动场面的录像片段。并且在教学第二自然段时,我设计假如当时你就在人群中,你会高呼什么?有什么表现?让学生在训练的过程中,发展语言,增强民族自信心。当我出示“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”,学生很快就能体会到作为中国人的自豪感。
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二年级语文上册复习教案【15篇】
教师可以根据教学目标和学生的学习特点,选择适合的教学方法和策略,提供有效的教学引导和支持,激发学生的学习兴趣和积极性。以下是小编为大家收集的二年级语文上册复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
一、学情分析
我们班共有学生61人,学习基础、学习习惯、学习态度等方面有很大的差别。特别是有个别学生的基础差,严重的影响了班级的整体成绩。针对这种情况,我将根据学生基础较扎实,对学生的了解较全面的特点,大胆的选用因人而异的复习方法,对于学习基础扎实的优秀生,约30人,注重于能力的拔高,对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时逐渐扭转他们敷衍塞责、不认真的学习态度,培养良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获,成绩有所提高。
二、复习内容:
1、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。
2、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。
3、古诗的吟诵和填空练习。
4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。
5、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。
6、看图,写几句话。
三、复习形式:
以单元复习为主,归类复习为辅,讲练结合,精讲精练。避免让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。
四、复习措施:
1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的`复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
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关于二年级上册语文复习课教案15篇
教案中包括教学内容的选择和组织方式。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习课教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学要求:
学会9个生字,8个认读字。能正确读写8个词语,认识是食字旁,新笔画竖折撇。
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段。
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
学会生字词语
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学难点:
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
第一课时
教学要求:
能正确、流利的朗读课文。背诵第一自然段
认识问号,知道它表示的意思。读出疑问的语气。能写出一句问话,正确用问号。
了解课文内容,感受法布尔对生物的好奇心,产生探索大自然的愿望。
教学重点:
了解课文内容
教学难点:
同上
教学用具:
投影
教学过程:
一、导入
出示课题:齐读,你知道了什么?
简单介绍法布尔:法布尔是法国昆虫学家。他从小爱好观察昆虫和贝类的生活情况。主要靠自学成才。以研究狩猎蜂和推粪虫最为有名。
二、初读课文
1、自由读,读准字音
2、同桌互查读课文,要求读正确,读后标序。
3、检查词语。(带音节)
故事、动物、传来、声音、饥饿、一定、胜利、唱歌、纺织娘
4、指名三人读课文。
大家思考:课文讲了法布尔的什么故事?
三、感悟课文
(一)第一自然段:
1、“法布尔是哪国人?他的家乡在哪呢?请读第一句话后告诉我”。(法国人,家乡在小山村。)
2、教师出示有青山的图片。提问:“小山村里都有什么?请读第2、3句后告诉我”。
3、教师随着学生回答,把小溪、花、草、树木、小鸟、蝴蝶、小虫、鱼等图片贴到大图上。也可让学生自己动手贴。
4、提问:“为什么老师贴了这么多条小溪呢”?引导学生体会“小溪纵横”。
5、请学生说说法布尔看到这些小动物后会怎么想呢?引导学生理解“好奇心”。
6、指导朗读:
(1)“小山村这么美、这么富有生机,谁能把自己的感受读出来啊”?指名读。
(2)教师配乐范读。让学生说说师、生读的有什么不同?
(3)请学生配乐朗诵,体会大自然的美与生机勃勃。
7、指导背诵第1自然段:
先弄清每句的意思,在此基础上,试着背诵。
(二)学习第2自然段:
1、“一天,一件特别有意思的事,引起了法布尔的好奇心。这究竟是一件什么事呢”?请学生读第2自然段,思考这一问题。
2、“原来是他听到了一种“嘎吱嘎吱”的声音,法布尔听到这声音后是怎么想的呢”?
画出有关的句子,读一读。
(1)教师先用陈述的语气读,在用疑问的语气读,让学生比较前后有什么不同?
(2)学生朗读,从中认识问号,体会问号的作用。(采用生生、师生评读的方法。)
(3)读后面的句子,然后说说法布尔对这种声音产生了好奇心后,是怎么做的呢?
(引导学生明白法布尔去了好多次,体会的他的好奇心真强。)
(三)“法布尔一连去了好多次,可还是没弄清楚到底是什么在叫。这时,他有没有放弃呢?他是怎么做的?让我们下节课再到第3、4自然段里去找找答案吧”?
学习第3、4自然段:
(1)自读第三自然段,思考:法布尔是怎么做的?
(2)指导朗读第3自然段,注意长句的自然停顿,把句子读正确,读流利。
“逮住了那个/会唱歌的小家伙。原来/那不是鸟儿,而是一只/颜色嫩绿、触角细长的/纺织娘。”
(3)教师出示有关“纺织娘”的图片资料,简单介绍它的生活习性。
(4)齐读第4自然段,思考:“为什么法布尔能成为世界有名的昆虫学家”?
(5)请学生在黑板上的空隙上,填上适当的词语。(板书)
(6)指导朗读:
“法布尔/成了世界有名的/昆虫学家。”
(7)简单介绍昆虫学家法布尔。
四、展示
让学生展示自己搜集的资料。自己为自己的资料做解说。
五、用问号写一句话:
1、让学生针对刚才的材料介绍提出质疑。
2、问学生:如果把你提的问题写下来,应该用什么符号?(问号)
3、启发学生再提出其他问题,再把问题写下来。
六、作业:
1、正确读写9个词语。
2、背诵第1自然段。
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关于二年级上册语文复习教案15篇
通过制定教学目标,教师可以明确教学的方向和目标,指导学生的学习,使教学活动具有明确的导向性。以下是小编为大家收集的二年级上册语文复习教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教学目标:
1、复习本单元中所学的字词,能够读写正确
2、能流利地、正确地朗读课文,背记自己喜欢的词语和句子,积累运用语言。
教学过程
一、复习内容:字词
形近字:喝——渴 州——洲 纸——低 代——戈
多音字:为 便 重 了 挣
同音字:兰——蓝——篮 工——弓——公
二、导入:
这同学们。这个单元我们已经学完了,你一定收获很大!让我们一起来回味一下。
戈壁滩的风沙掩不住古老的`长城;在木兰从军的激励下,中华大地涌现出多少巾帼英雄;每一页“纸”上都展示着古老的华夏文明;一个坚定的身影走出古寺,踏上慢慢取经路,成为一代高僧。
三、复习
1、学生自主复习字表中的生字。
2、教师出示字词卡片,学生一齐朗读——指名读——开火车
3、听写
4、朗读课文
5、小组内交流自己喜欢背诵的词语和课文。
6、采蜜集
千变万化 腾云驾雾 智勇双全 跋山涉水 齐心协力
勇往直前等四字词语
7、背诵《题画》
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小学二年级aabc式的四字词语及解释
词语由文字组成,文字像精灵,只要你用好它,它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文,都要运用好文字。下面是小编为大家整理的二年级aabc式的四字词语及解释,希望对您有所帮助!
样样俱全、幺幺小丑、峣峣易缺、摇摇华胄、摇摇欲倒、摇摇欲堕、摇摇欲坠、遥遥华胄、遥遥领先、遥遥无期
遥遥相对、遥遥相望、遥遥在望、依依不舍、依依难舍、依依惜别、邑邑不乐、奕奕欲生、悒悒不欢、悒悒不乐
熠熠生辉、翼翼飞鸾、翼翼小心、殷殷垂念、龈龈计较、英英玉立、盈盈带水、盈盈秋水、盈盈一水、盈盈欲笑
盈盈在目、盈盈伫立、永永无穷、悠悠伏枕、悠悠自得、杅杅富人、郁郁不乐、郁郁寡欢、冤冤相报、元元之民
源源不断、源源不竭、源源不绝、源源而来、跃跃欲试、跃跃纸上、芸芸众生、在在皆是、凿凿可据、凿凿言之
穰穰满家、人人皆知、人人有分、人人自危、如如不动、蠕蠕而动、鳃鳃过虑、色色俱全、姗姗来迟、珊珊来迟
善善从长、莘莘学子、生生不断、生生不息、生生不已、施施而行、事事躬亲、事事无成、说说而已、丝丝入扣
堂堂一表、堂堂仪表、堂堂之阵、滔滔不断、滔滔不竭、滔滔不尽、滔滔不绝、滔滔不穷、滔滔不息、陶陶自得
迢迢千里、亭亭玉立、头头是道、途途是道、婉婉有仪、微微之界、唯唯听命、唯唯绸否、唯唯连声、娓娓不怠
娓娓不倦、娓娓动听、娓娓而谈、娓娓可听、亹亹不倦、亹亹不厌、兀兀穷年、物物交换、息息相关、息息相通
纤纤弱质、贤贤易色、嗛嗛之德、嗛嗛之食、显显令德、乡乡而饱、哓哓不休、小小不言、心心相印、忻忻得意
欣欣向荣、欣欣自得、星星之火、惺惺相惜、惺惺作态、熊熊烈火、休休有容、栩栩如生、栩栩欲活、煦煦为仁
轩轩韶举、轩轩甚得、悬悬而望、悬悬在念、恂恂善诱、循循善导、循循善诱、循循诱人、牙牙学语、哑哑学语
呀呀学语、淹淹一息、言言善果、奄奄待毙、奄奄一息、燕燕居息、燕燕于归、泱泱大风、鞅鞅不乐、扬扬得意
扬扬自得、洋洋大观、洋洋得意、洋洋万言、洋洋盈耳、洋洋自得、怏怏不服、怏怏不乐、怏怏不平、怏怏不悦
九九归原、久久不忘、踽踽独行、眷眷不忘、眷眷之心、侃侃而谈、侃侃而言、硁硁之见、硁硁之信、硁硁之愚
空空妙手、空空如也、口口相传、夸夸而谈、夸夸其谈、款款而谈、款款之愚、琅琅上口、朗朗乾坤、朗朗上口
乐乐不殆、了了可见、累累如珠、历历可辨、历历可见、历历可考、历历可数、历历如画、历历如绘、历历在耳
历历在目、栗栗危惧、栗栗自危、恋恋不舍、恋恋难舍、寥寥可数、寥寥无几、凛凛威风、碌碌寡合、碌碌无才
碌碌无能、碌碌无奇、碌碌无为、碌碌无闻、碌碌庸才、碌碌庸流、碌碌终身、辘辘远听、荦荦大端、荦荦大者
珞珞如石、落落晨星、落落大方、落落寡合、落落难合、落落之誉、脉脉相通、脉脉含情、脉脉无言、蔓蔓日茂
漫漫长夜、芒芒苦海、茫茫苦海、茫茫宇宙、毛毛细雨、没没无闻、昧昧无闻、闷闷不乐、闷闷不悦、靡靡之乐
靡靡之声、靡靡之音、绵绵不断、绵绵不绝、绵绵不息、绵绵瓜瓞、面面皆到、面面俱到、面面俱全、面面俱圆
面面厮觑、面面相睹、面面相看、面面相窥、面面相觑、面面圆到、面面周到、眇眇之身、明明庙谟、冥冥之志
漠漠无闻、默默不语、默默无声、默默无闻、默默无言、默默无语、目目相觑、喃喃低语、喃喃细语、喃喃自语
呶呶不休、念念不舍、念念不释、念念不忘、念念有词、袅袅不绝、袅袅余音、诺诺连声、喏喏连声、翩翩风度
翩翩公子、翩翩年少、翩翩起舞、翩翩少年、翩翩自乐、飘飘欲仙、仆仆道途、仆仆风尘、仆仆亟拜、戚戚具尔
期期不可、谦谦君子、谦谦下士、切切此布、切切私议、切切私语、切切细语、切切于心、切切在心、窃窃偶语
窃窃私议、窃窃私语、窃窃细语、茕茕孤立、茕茕孑立、茕茕无依、区区此心、区区小事、区区之见、区区之数
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